Producción científica del proyecto

Valverde-Berrocoso, J. (Coord.) (2026).Informe sobre cuestionarios de IA en Educación Superior. Grupo de investigación Nodo Educativo. https://doi.org/10.5281/zenodo.18650983

• Descripción: Este informe presenta el proceso de selección y análisis de cuestionarios sobre inteligencia artificial en educación superior, con el objetivo de diseñar un instrumento riguroso que permita conocer las percepciones de estudiantes y docentes acerca del potencial, los riesgos y los usos de la IA en la docencia universitaria.
• Vinculado a: Estudio 1 – Creencias y prácticas docentes.
• Licencia: CC-BY-NC-SA 4.0

Valverde-Berrocoso, J. (Coord.) (2026). Orientaciones metodológicas para la aplicación de los focus group. Grupo de investigación Nodo Educativo. https://doi.org/10.5281/zenodo.18651196

• Descripción: Este informe describe las orientaciones metodológicas para la realización de focus groups dirigidos a explorar las creencias, experiencias y prácticas del profesorado sobre el uso de la IA generativa en la docencia universitaria, con el fin de complementar los datos de los cuestionarios y aportar evidencias para el diseño y validación de un modelo didáctico orientado al desarrollo del pensamiento crítico.
• Vinculado a: Estudio 1 – Creencias y prácticas docentes.
• Licencia: CC-BY-NC-SA 4.0

2026

Referencia completa.

Area-Moreira, M. (2026). Bases teóricas para una didáctica universitaria con la Inteligencia Artificial (IA) generativa. El modelo DIDACT.IA. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa – RELATEC, 25(2), 17-34. https://doi.org/10.17398/1695-288X.25.2.17

Valverde-Berrocoso, J. (2026). Pensar con, contra y más allá de la inteligencia artificial generativa: pensamiento crítico, agencia epistémica y diseño pedagógico. Contrapuntos en Educación, 2(2), Aceptado