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DIDACT.IA
Didáctica Universitaria con Inteligencia Artificial
Creencias, prácticas y propuestas para enseñar el pensamiento crítico en la Educación Superior.
Presentación
DIDACT.IA es un proyecto de investigación en Ciencias de la Educación que analiza cómo la inteligencia artificial generativa está transformando la enseñanza universitaria. Su finalidad es producir conocimiento fundamentado que permita diseñar propuestas pedagógicas validadas y transferibles para el desarrollo del pensamiento crítico en la Educación Superior.
Justificación
La rápida expansión de la inteligencia artificial está modificando de manera profunda los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios. Organismos internacionales como la UNESCO o la Comisión Europea señalan que estas tecnologías afectarán al diseño de la docencia, la evaluación y el acceso al conocimiento.
Ante este escenario, el proyecto aborda la necesidad de comprender cómo integrar la IA desde enfoques pedagógicos rigurosos, evitando aproximaciones meramente instrumentales y promoviendo modelos didácticos basados en evidencia científica.
Objetivo General
Generar conocimiento científico sobre la didáctica universitaria en contextos mediados por inteligencia artificial para diseñar propuestas pedagógicas que favorezcan el pensamiento crítico y la transformación de la enseñanza superior.
Trayectoria del equipo
El proyecto es desarrollado por equipos de investigación de la Universidad de Extremadura, la Universidad de La Laguna y la Universidad de Valladolid, con una amplia trayectoria en Tecnología Educativa y transformación digital de la Educación Superior.
DIDACT.IA se inscribe en una línea de investigación consolidada sobre tecnología educativa y transformación digital universitaria, continuando proyectos competitivos previos (UNIDIGIT@L)y la participación activa en redes nacionales de investigación e innovación educativa (REUNI+D).
El proyecto contribuirá a comprender el papel de la inteligencia artificial en la educación superior y proporcionará bases científicas para orientar políticas institucionales, prácticas docentes innovadoras y el desarrollo de modelos formativos acordes con los retos de la universidad contemporánea.